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课程介绍

讲师介绍:

董宏猷,“梦幻大王”,国家一级作家,中国作家协会会员,中国作家协会儿童文学创作委员会委员,湖北省作家协会儿童文学委员会主任,中国当代儿童文学实力派作家。作品气象宏大,想象奇瑰,又直面人生,真实地反映当代儿童的生存状态与心理现实。著有多部作品,其中《一百个中国梦》被翻译出版到日本、美国、马来西亚、新加坡等过个国家,在台湾出版后,被评为“十佳图书”(爱书文人),并获“优良图书金龙奖”。

 

课程内容:

1. 当下小学生作文存在哪些问题与口病?

2. 作文的秘诀是什么?

3. 习惯性想象与超常规想象。

4. 作文是什么?为什么需要写作文?

5. 敎妈妈几招,如何训练孩子的想象力。

 

课程导语:

你是否这样引导过你的孩子?

 

孩子,在你美好的心灵世界里,一定装满了一个个美好的愿望。当你看到孙悟空变化无穷的非凡本领时,也许会想,假如我会七十二变该多好呀;当你学习疲倦时,也许会想,假如我的铅笔能变成一台自动学习机器该有多好呀;当你看到病魔夺去一个人的生命时,也许你会想,假如我是一名神医该多好……让你自己的愿望马上变成现实,当然是不可能的。然而,如果将你的愿望通过自己的想象和幻想,在自己的作文里成为现实是完全可能的。

 

你是否有过这样的感受?

 

没有想象力的人去爬山,登高临水,如同劳役,最多是强健筋骨而已。他不能在山花径竹之外,看到比粉黛更艳的颜色,也不能在松涛石泉之外,听到比琴笛更清的声音,只能数数石级、量量路程,无法在形色之外,心领神会特殊的韵味,硬拉这样的人去登山,他会把自己看做无利可图且空手两返的樵夫,登山乃是自找苦吃,多累!

 

没有想象力的人去读书,读书考试,都成了劳役,最多是短暂地强记一番而已。书上分三点,就记这三点;四个人有不同的说法,就背这四个人的名字,他不能在书本外试着自己去思考、解决问题,也不能自我反省来启发新知。只知一句一句地用红笔做记号,完全被作者吓蒙了,没有自己游神会意的空间,在书海浩瀚的强大压力下,做书蠹、做书橱、做书奴。越来越无知昏昧,好苦!

 

没有想象力的人去种花,虽口口声声说“我爱花”,种了千百株花,只像个园圃里的花贩;没有想象力的人去弹琴,虽口口声声说“我爱音乐”,奏了千百首曲子,恐怕只像仪仗队里的鼓吹手。。 登山、读书、种花、鸣琴,就以这些生活中最富情趣的事为例,一旦缺乏想象力,就沦为樵夫、书呆子、花贩、鼓吹手。

 

然鹅!你的孩子正面临同样的尴尬,在想象力爆棚的年龄,正被无辜的禁锢着......

 

刘勰在《文心雕龙》中说:“文之思也﹐其神远矣。故寂然凝虑﹐思接千载;悄焉动容,视通万里。吟咏之间﹐吐纳珠玉之声;眉睫之前﹐卷舒风云之色。” 这段话很准确地阐明了联想和想象对创作的作用。写作时运用想象和联想﹐方能“笼天地于形内﹐挫万物于笔端”,创造出优美的意境和感人的艺术形象。 引经据典看起来是不是有点累呢?每个人都经历过的硬伤~ 但文章有那么一两句是不是感觉逼格高些呢!尤其是在考试当中的作文里!

 

其实重点是:

 

“想象”和“联想”这一词语和理论并非凭空冒出来,而是有史有据的,理当尊重和重视!现如今,我们的孩子,正处在一个想象力爆棚的年纪,他们的脑海中总是藏着无数千奇百怪的想法和问题。这个时候,作为家长的我们,该如何应对呢?

 

还记得吗?

 

小时候 老师经常在课堂上对你说: “孩子,你能不能有点想象力,能不能开下脑洞呀!” 那个时候的我们,总是懵逼的: “脑洞?脑洞是什么?能吃吗?” 哈哈哈,当然这个是玩笑话, 那时候应该还没有“脑洞”这个词吧!

 

可是在大家的学习生涯中一定都有一个逃不开的魔咒:作文!!! 写作文首先要有想象力,想象力也就是灵感。 那么应该如何培养孩子的想象力呢? 如何点燃学生创作的火花呢? 要怎么样挖掘孩子的想象力呢? 如何帮助孩子解开“心魔”,不再害怕写作文呢? “大胡子叔叔”董宏猷做客开心作文父母课堂,为孩子们的作文插上想象的翅膀,与家长们分享如何解放孩子的想象力!孩子创作的火花将会被点燃,创新的思维将会被激活,联想与想象并举,孩子的作文将会飞得更高更远!

 

 

课程内容