水浒传精品导读课
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课程介绍

 

学生进入小学中高年级后,阅读的种类应逐渐从绘本阅读转向文字书阅读。

但是,由于读图易、读字难,孩子在进入小学中年级后,容易对厚厚的文字书产生畏难情绪,进而更加依赖数码产品,习惯看手机、电脑,而不是图书。

学校语文课程很难有效解决学生的阅读问题。抄写和背诵为主的课程将学生的兴趣抹灭殆尽,而真正重要的整本书阅读和阅读策略却几乎不教。

小学中年级开始,学生开始习作。但是,由于学生的写字量不大、写得太少、作文教学不得法等原因,导致学生心生厌恶写作文、瞎编乱造凑字数,真情实感难表达等现象,作文模式化、模板化、套路化严重。甚至直到高年级,仍然用背作文来对付考试。

上述痼疾引发家长不满。

随着高考改革的来临,语文学科被提高到了一个前所未有的重要地位,“得语文者得天下”,成为广大家长们的共识。

在未来的语文考试趋势下,“语文能力”而非“解题技巧”,将成为拉开档次的重要指标,北京已将名著阅读列入中考范围。

《水浒传》是我国古典四大名著之一,小学生早早接触名著大有裨益。桃子老师用生动、幽默的方式,通过八节视频课,带孩子读透《水浒传》。

 

本课程适合:小学3-6年级

任课老师:桃子老师

 

本课程的宣传片:https://v.qq.com/x/page/i0524mbobny.html

 

阅读《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》等四大古典名著,是提高小学生文学素养、增进阅读能力的必要手段,在目前的小升初语文考试中,它们也是必考的内容。因此,从小学三年级开始,我们有必要引导孩子接触和阅读四大名著。

 

孩子将在这里获得专业老师的
贴心、伴随式,幽默风趣风格的全程指导 
培养阅读名著的兴趣
养成阅读名著的习惯
熏陶阅读思维、促进写作提升
半年完整、深度读完4本书
让读每一本名著的效益提升8-10倍。

 

一、孩子将获得什么

 

通过学习,孩子将同步提高读的能力和写的能力。

读的能力:掌握四大名著的创作背景、主题内容、文学常识,习得对作品主题、人物、故事情节的评价和梳理。

写的能力:掌握名著精彩情节的写作技巧和方法,学会借鉴和“临摹”。

   

二、我们如何引导

 

我们把每一本名著分为六个单元(每个单元有若干个章节),孩子每周读一个单元。在读每一个单元的时候,配合一个导读视频,学习完导读视频之后,孩子在当周完成相应的读书计划和作业。

 

三、每周学习流程

 

每本书包含

12个导读视频

6次阅读任务

6次作业

 

 

开心老师导读,好在哪里?

 

01视觉+听觉的方式解读原汁原味的名著

开心作文四大名著精品导读课,让声音和文学碰撞,以一种全新的且艺术的方式,为孩子呈现完整的经典文学名著的原貌,让他们更多地关注文学本身。

为了让孩子听得懂,桃子老师在保留原著散文式的叙述特点的前提下,将许多人物对话场景化演绎,通过生动、形象的模仿对话再现情节,把每个角色也塑造得活灵活现,配合高潮迭起的故事情节,非常吸引孩子。

无论是《三国演义》中风起云涌的历史变革和英雄传记、《水浒传》中梁山好汉劫富济贫、拔刀相助的侠义风格,还是《红楼梦》中大家族的荣辱兴衰和个人的波折命运、《西游记》中师徒四人一路西行经历的八十一难,都能带领孩子通过阅读去领悟。

02 不同名著用不同的角度去切入领读

关于《西游记》

桃子老师通过情节再现,提取精彩部分重点讲解,再带领孩子剖析人物特性。

关于《红楼梦》

桃子老师告诉孩子要着重其文字的美,摘取原著里面的金句好段细细品味,分析书中复杂的人物关系,让孩子一目了然,积累素材。

关于《水浒传》

桃子老师则用人物+故事情节的方式,分析书中的人物特性,模仿重现场景,让孩子分辨感受一百零八个好汉的不同特点。

《水浒传》中的“忠义”,《三国》中的“仁义礼智信”、《红楼梦》中的“人情世情”、《西游记》中的“历练觉悟之旅”,桃子老师都将用甜美的声音把孩子瞬间带入文学的美妙世界,拉近孩子与文学名著的距离,带孩子体会名著精髓!

课后还有桃子老师抛出的小疑问,让孩子们带着问题思考去阅读,加深印象。

课程目标
  • 读透《红楼梦》

授课教师

适合人群
  • 小学3年级以上